Представленные ниже пары смысловых оппозиций – ментальные формы – представляют собой «ловушки» на определенное психическое содержание, формирующее качество той или иной операции человеческого сознания. Эти формы задают определенный образ действия для субъекта, настройку на это действие. В этом смысле их можно считать универсальными операциями деятельности, в первую очередь – нестандартизированной деятельности.

Глаголы дают возможность подключать метафоры в ходе обучения различным видам нестандартизированнйо деятельности, и в частности созданию медиатекста. Так, использовать глагол «держать» дает возможность понять смысл формулы «держать фокус» через физическое действие, например, «держать, тянуть леску», а «отпустить фокус» – это все равно что «отпустить леску». Глаголы служат "мостом" к привлечению нужного – в понимании или непосредственно в действии – субъекту смысла. Механизм действия смысловых оппозиций относится к стратегии осознания, поскольку метафора всегда задает иной (инородный исходному) контекст.

1. Общие установки на деятельность мышления

1.1. Запускать процесс мышления – запускать другой процесс, например волю.

1.2. Мыслить (интерпретировать, описывать действительность) – медитировать (не интерпретировать, не описывать действительность).

1.3. Опознавать (накрывать мышлением: колпачок вниз) – осознавать (ловить капли: колпачок вверх).

1.4. Держать (фокус) – отпускать (фокус).

1.5. Удерживать идеальный запрос на образ (точка разума) – уходить в иррациональное ощущение (за энергией).

1.6. Вспоминать знание – выводить знание.

1.7. Применять чужой опыт – ориентироваться на свой опыт.

1.8. Использовать обстоятельства, ориентироваться на примеры – двигаться в мышлении за развитием абстрактной идеи.

2. Операции с образом смысла

2.1. Помещать образ смысла  перед собой – нырнуть в глубину, в водоворот частиц образа смысла.

2.2. Соединять образы смысла (конъюнкция) – фокусироваться на одном образе, с возможностью экстраполировать смысл в новые контексты, субстраты.

2.3. Искать образ смысла – длить образ смысла.

2.4. Распознавать смысл на фоне – переключаться от смысла к фону.

2.5. Уходить в смысловые детали образа – абстрагировать.

2.6. Выделять новые ключевые детали – соединять имеющиеся ключевые детали с ключевыми запросами.

2.7. Менять ракурс, модальность, бытие, контекст элемента – заменять сам элемент. 

2.8. Придать глубину, объем смыслу – придать смыслу контрастность и резкость.

3. Операции со смыслами

3.1. Перебирать (пересматривать) смыслы – ставить, утверждать смыслы на позиции.

3.2. Менять местами смыслы на позициях (инверсия) – менять местами позиции для смыслов.

3.3. Дивергенция – конвергенция. [1]

3.4. Анализировать, сравнивать, искать соответствия и различия – синтезировать, объединять.

3.5. Определять последовательность смыслов, «сдавать из колоды» – «цеплять» смыслы к внешней структуре (например к структуре предложения).

3.6. Дизъюнкция (удержание альтернативных смыслов) – номинация (отказ от вариативности смысла).

3.7. Диффузия, рассеивание смыслов (в качестве агентов актуализации новых контекстов) – концентрация, уплотнение, выдавливание лишнего из информационного потока.

3.8. Создавать из смысловых элементов структуру – реконструировать смысловые элементы в структуре: синтаксические, семантические и логические тропы.

4. Управление вниманием

4.1. Насторожиться и вовремя остановиться в нужный момент – не останавливаться в мышлении, не отвлекаться.

4.2. Ориентироваться в данном контексте – менять контексты ориентировок.

4.3. Войти в поток и слиться со смыслом – позволить вниманию бесцельно бродить.

4.4. «Выжигать» правду в реальности – двигаться в тумане, через драйв приключения в смыслах, через ощущение неизвестности, признавая конечную непознаваемость смысла.

4.5. Искать ритм для мышления – уйти в точку концентрации.

4.6. Цепляться за внешние знаки – выталкивать знаки из глубины своего сознания.

4.7. Разворачивать смыслы из символа – сворачивать смыслы в символ.

4.8. Воспринимать сукцессивно – воспринимать симультанно.

5. Работа с информацией

5.1. Держаться рядом со знанием, следить за знанием – атаковать знание.

5.2. Сгонять смыслы в стадо (интеграция) – распускать стадо, чтобы удобнее было ловить отдельный смысл (дезинтеграция).

5.3. Интегрировать неожиданные данные – пропускать ненужную информацию.

5.4. Представить на местном уровне – представить тотально.

5.5. Двигаться дальше – убеждаться в завершении.

5.6. Обесточивать связи смысла (обезличивать информацию) – прослеживать смысловые связи, ведущие в другие контексты (видеть за смыслом намерения и мотивы).

5.7. Использовать шаблон – создать схему.

5.8. Открывать периметр информации (расширять пространство борьбы за знание) – закрывать периметр информации (сужать пространство борьбы за знание).

6. Поиск данных

6.1. Использовать ловушки (позиции в схеме или в структуре) – использовать ассоциации.

6.2. Использовать союзников в информационном поле – действовать самостоятельно.

6.3. Пройти сквозь и направиться прямо к цели – пойти в обход.

6.4. Ответить на вызов – сформировать запрос.

6.5. Использовать данные смыслы – привлекать новые (феноменология).

6.6. Добираться до смысловой вехи (карабкаться вверх) – лететь не разбирая дороги с целью просто продвинуться вперед (катиться вниз).

6.7. Запрашивать нужную информацию, создавая для этого жизненную необходимость – открываться новой информации.

6.8. Разбрасывать камни-смыслы – собирать камни-смыслы.

7. Коммуникация со смыслом

7.1. Следовать глубине знака (уходить в ряд символа) – упрощать знак для его выражения (коммуникации).

7.2. Выделять главное в соответствии с замыслом – предлагать смыслу раскрыть себя независимо от твоего замысла.

7.3. Приказать увидеть суть – попросить увидеть возможность.

7.4. Угадывать смысл – ждать появления смысла.

7.5. Проверять смысл на точность – проверять смысл на принадлежность.

7.6. Схватить и не отпускать – мягко отделить смысл от себя.

7.7. Адаптировать – гнуть свою линию.

7.8. Обеспечивать равенство исходных позиций – задавать приоритеты.

8. Личный выбор

8.1. Рационализировать – избегать рациональных привязок.

8.2. Преодолеть внутренний барьер – исследовать внутренний барьер.

8.3. Пересмотреть ошибку – увидеть в ошибке новые возможности.

8.4. Раскрыть заложенное (редактор) не испортив исходный смысл – изменить исходный смысл (автор).

8.5. Мыслить по красоте – мыслить по науке.

8.6. Использовать альтернативный вариант, план – остаться в пределах изначального плана.

8.7. Обманывать собственные ожидания – верить в ход мысли.

8.8. Искать правду (джняни) – отдаться потоку информации (бхакти).