/в разработке/. Требование к методике упражнений, предъявляемым при обучении данному приему, должны основываться на актуализации особого типа внимания – периферического. Оно должно быть не узко направленным, излишне не фокусированным – дабы избежать интенсивного смыслополагания.

/в разработке/ Провокация. В отличие от простого действия  во внешнем информационном поле, провокация представляет собой созданный знаковыми средствами «запрос», инициацию конкретных действий со стороны представителей этого поля. Провокацией является и информационный повод для привлечения внимания, реакции реципиентов.

/в разработке/. Автор внедряет новые связи и отношения элементов контекста, другими словами, находит новые связи смыслов.

/в разработке/ Автор актуализирует новые для контекста элементы.

/в разработке/ Отношения между персонажами наделяются новым смыслом.

/в разработке/ Автор должен увидеть «изюминку» ситуации по-новому.

/в разработке/ При интерпретации содержания контекста автор может руководствоваться различной прагматикой: персональной субъекта, обще-социальной, определенного круга лиц, организации и т.д.

/в разработке/ Автор действует как субъект в поле проблем, составляющих проблемы формируемого содержания текста.

/в разработке/ Автор сравнивает фреймы контекста во времени: диахронический подход к фрейму. Учитываются изменения во фрейме, произошедшие за промежуток времени.

/в разработке/ Масса. Потенциал. Кинетическая энергия. Ускорение. Порода/природа.